勉強しているのに結果が、、、

「ワーク3週やりました！」は本当に安心していい？

生徒からこの言葉を聞くことは少なくありません。

努力している証拠ですし、何もしていない状態よりははるかに良い。

ですが、3回やっているのに点数が変わらないという相談も同じくらい多く聞きます。

問題は「回数」ではありません。

3回とも、同じ頭の使い方をしていることです。

多くの生徒のワーク学習は、次のような流れになっています。

1周目は答えを見ながら解き、「分かった気」になる。

2周目は解き方を思い出してなぞる。

3周目は答えや手順を覚えて処理する。

この間、

「なぜその式になるのか」

「条件が変わったらどうなるのか」

を考える時間はほとんどありません。

これは理解ではなく、作業の反復です。

テストでは、ワークと同じ問題はほぼ出ません。

数字が変わる、聞かれ方が変わる、条件が一つ増える。

この瞬間、暗記した解き方は役に立たなくなります。

「ワークではできたのに…」という言葉が出る原因は、ここにあります。

よくある勘違いに、「正解できた＝分かった」というものがあります。しかし、

・なぜそう考えたのか説明できない

・似た問題を初見で解けない

この状態は、テストではほとんど通用しません。

では、ワークはどう使うべきか。

大切なのは回数ではなく、それぞれの周回の役割です。

1周目は「分からない問題をあぶり出す」ため。

2周目は「なぜ間違えたのかを言葉にする」ため。

3周目は「何も見ずに、説明しながら解く」ため。

この3段階を踏めていない場合、正直に言えば3周やっていても1周目が終わっていないことになります。

保護者の方にぜひ知っておいていただきたいのは、

「何周したか」よりも

「この問題、どう考えたの？」と聞いたときの反応です。

そこで言葉に詰まるなら、理解はまだ途中です。

私の指導経験上、

「3周している」と誇らしげに言う生徒ほど、

成績が伸び悩むケースは珍しくありません。

努力が足りないのではなく、努力の方向がずれているだけです。

ワークは回数を重ねるほど安心感が出ます。

しかし、成績を上げるのは安心感ではなく、思考した時間の量です。

回数に満足する学習から、一歩抜け出せるかどうか。

そこが、成績が伸びる子と止まる子の分かれ目です。

冬休みにも問題集などの課題が出ていると思います。

お子様がどんな風に取り組んでいるか

解き終わった後、それがきちんと身に付いているか

確かめてみてください。

この記事で書いたような「やっているのに伸びない原因」は、

冬休み中に修正できるケースが多いです。

冬期講習会では、いままでの総復習を重点的に行います。

まだご参加可能ですので、ご興味のある方は週明けにお電話でお問合せください。

また、ちくしの進学教室では冬期講習に限らず日々の指導の中で
問題を解きながら、きちんと考え、理解させるなど、

勉強に正しく向き合えるような指導をしています。

新学年からの通塾をお考えの場合でも
前学年の3学期からスタートすることで

わかっていない部分に手を打ったり
学習習慣をつけられたりと
新学年を迎える際の心配を減らせます！

冬休みが明けて3学期が始まれば

再び授業の無料体験の受付も再開しますので
一度ちくしんの授業を体験してみてはいかがですか？

日々の指導の中で感じたことや、

勉強に関する考え方は、

塾長のブログでも発信しています。

それでは、村上でした！